Сходство агрессии и секса


14 авг. г. - Исследование условий, при которых фрустрация порождает агрессивные действия, показало, что влияние оказывают сходство/несходство агрессоров и жертвы, оправданность/неоправданность агрессивности, ее наличие как личностной характеристики. В настоящее время агрессию.

Насильники данных типов характеризуются озлобленностью, направленной исключительно на женщин. Эти типы имеют большое сходство с выделенным в оригинальном варианте MTC типом насильников, вымещающих агрессию. «Сексуальные нападения этого типа мужчин отличают действия, которые. 21 окт. г. - В ходе исследования специалистов, результаты которого были опубликованы в научном журнале о сексуальной медицине Journal of Sexual Medicine, удалось выявить сходство эротических фантазий мужчин и женщин.

Если семейные отношения или его общение со сверстниками будут играть роль подкрепления агрессии, агрессивное поведение может стать привычкой. Если же корреляция будет выявлена во втором случае, то это подтвердит гипотезу, выдвинутую критиками корреляционных исследований: Увиденные им сцены насилия стимулируют появление агрессивных фантазий, помогая ему отрепетировать, как он будет решать проблемы с помощью агрессии.

Сходство агрессии и секса

Исследователи провели эксперименты двух различных типов, направленные на выявление корреляции между наблюдением насилия по телевизору и агрессивным поведением. Сколько, в конце концов, детей, смотревших фильмы про войну или мафиозные разборки, могут сами принять участие в подобных действиях?

Отрывок приковывал внимание так же, как и предъявляемые сцены испытуемым первой группы, поэтому все различия в дальнейшем поведении двух групп нельзя было объяснять только разным уровнем эмоционального возбуждения.

Сходство агрессии и секса

Фильмы резко различались по количеству эпизодов насилия. В этих экспериментах участвовали дети дошкольного возраста. Результаты, однако, подтвердили первую гипотезу.

Множество исследований достаточно отчетливо показали, что поведенческие реакции человека — в самом широком диапазоне — могут усваиваться через наблюдение соответствующих моделей поведения. То есть, если просмотр телепередач — причина агрессии, то корреляция между просмотром в момент времени 1 и агрессивностью в момент времени 2 будет выше, чем корреляция между просмотром в момент 2 и агрессивностью в момент 1.

Однако ученые признают, что эти результаты могут быть объяснены влиянием какой-то третьей переменной: Чтобы определить, действительно ли это так, за занятиями подростков наблюдали и в дни демонстрации фильмов. Отрывок приковывал внимание так же, как и предъявляемые сцены испытуемым первой группы, поэтому все различия в дальнейшем поведении двух групп нельзя было объяснять только разным уровнем эмоционального возбуждения.

Вероятно, наибольшую озабоченность и у родителей, и у специалистов вызывают модели агрессии, демонстрируемые по телевидению. Была выдвинута гипотеза, что просмотр фильмов со сценами насилия приведет к возрастанию у испытуемых уровня агрессии, направленной на сверстников.

Поскольку его интеллектуальный потенциал ограничен, простые решения, предполагающие агрессивные действия, которые он увидит по телевизору, легко станут частью его поведенческого репертуара. Было, во-первых, отмечено, что испытуемые в данных экспериментах вели себя агрессивно по отношению к специально для этого предназначенной надувной куклы, а не по отношению к человеческому существу.

И круг замкнется — Мартин будет продолжать учиться воплощать агрессивное поведение в жизнь, станет чаще прибегать к нему ведь телегероев за него не наказывают , будет отпугивать от себя сверстников и снова приходить к выводу, что телевизор — вещь более приятная, чем общество сверстников. Безусловно, сцены насилия, демонстрируемые в ходе эксперимента, воздействуют на испытуемых неизмеримо слабей, чем аналогичные, но наблюдаемые по телевизору вне эксперимента сцены.

С ранними экспериментами, такими как эксперименты с куклой Бобо, именно так и произошло.

Для наук о поведении весьма характерно, что научное исследование, вызвавшее интерес широкой публики, тут же становится объектом самой жесткой критики. Эти эксперименты вскоре после их проведения были подвергнуты критике со стороны ученых-социологов и представителей телеиндустрии, поставивших под сомнение их целесообразность и верность интерпретации их результатов.

Детям позволяли поиграть кто во что хочет, в течение определенного времени например, 10 — 20 минут , внимательно при этом за ними наблюдая, чтобы выяснить, будут ли они воспроизводить поведение актера, и если будут, то насколько полно. Сколько, в конце концов, детей, смотревших фильмы про войну или мафиозные разборки, могут сами принять участие в подобных действиях?

Утверждалось, что по этим причинам результаты экспериментов, поставленных самим Бандурой и аналогичных им, не подводят прочной базы под предположение о том, что сцены насилия, показываемые в теле- и кинофильмах, способны приводить к возникновению агрессивных проявлений в межличностных отношениях.

Исследователи сообщили, что дети, смотревшие много телепередач, и особенно остросюжетные и детективные фильмы, а также передачи для взрослых, были более непослушными, а также проявляли во время игр агрессивность и раздражительность.

Таким образом, даже ребенок, проводящий у телевизора, например, всего лишь два часа, видит за день в среднем свыше 17 актов агрессии. Но можно ли отсюда заключить, что созерцание сцен насилия в телепередачах вызывает у людей агрессивность? С учетом этих критических замечаний был проведен ряд экспериментов, которые можно было бы назвать третьим поколением экспериментов, исследующих влияние наблюдения за сценами насилия на развитие агрессивного поведения.

Как мы отмечали в главе 2, это не столь однозначно. Как предполагает модель Хьюсманна, зависимость между наблюдением насилия и агрессивностью нельзя назвать однозначной. Фильмы резко различались по количеству эпизодов насилия. Отрывок приковывал внимание так же, как и предъявляемые сцены испытуемым первой группы, поэтому все различия в дальнейшем поведении двух групп нельзя было объяснять только разным уровнем эмоционального возбуждения.

Фактически на последних двух фазах исследователи занимались разрешением методологических и интерпретационных проблем, возникших на предшествующем этапе. Как мы уже отмечали, сходные результаты были получены во многих дальнейших экспериментах.

Утверждалось, что по этим причинам результаты экспериментов, поставленных самим Бандурой и аналогичных им, не подводят прочной базы под предположение о том, что сцены насилия, показываемые в теле- и кинофильмах, способны приводить к возникновению агрессивных проявлений в межличностных отношениях.

Мы не можем выявить причинно-следственную связь на основе простой корреляции между одновременными событиями. И наконец, в этих экспериментах дети получали возможность воспроизводить аналогичные агрессивные действия в аналогичных ситуациях, в то время как кино- и телезрители, наблюдающие сцены насилия, очень редко попадают в ситуации, идентичные телесюжетам.

Как мы уже отмечали, сходные результаты были получены во многих дальнейших экспериментах. Безусловно, сцены насилия, демонстрируемые в ходе эксперимента, воздействуют на испытуемых неизмеримо слабей, чем аналогичные, но наблюдаемые по телевизору вне эксперимента сцены.

И наконец, исследователи постарались избавиться от присущего ранним экспериментам точного сходства между обстоятельствами в наблюдаемых эпизодах насилия и условиями потенциального проявления агрессии. Таким образом, даже ребенок, проводящий у телевизора, например, всего лишь два часа, видит за день в среднем свыше 17 актов агрессии.

Через неделю такого ненавязчивого наблюдения школьники были разделены на две группы в зависимости от места проживания. Отождествляя себя с ними, Мартин вспоминает, какие агрессивные действия выбирали герои, чтобы справиться с той или иной проблемой. Им демонстрировались короткометражные фильмы часто спроецированные на экран телевизора , в которых взрослые весьма необычным способом обращались с большой надувной куклой Бобо.

В этих исследованиях изучалось, насколько дети подвержены влиянию реалистического изображения насилия по телевидению например, в полнометражных фильмах и телепередачах, в смешанных материалах — с насилием и без него за сравнительно долгий период — от нескольких дней до нескольких десятилетий.

Детям позволяли поиграть кто во что хочет, в течение определенного времени например, 10 — 20 минут , внимательно при этом за ними наблюдая, чтобы выяснить, будут ли они воспроизводить поведение актера, и если будут, то насколько полно.

Эксперименты, в которых исследовалось влияние масс-медиа на взрослых, более детально описаны в главах 5 и 8. В целом результаты эксперимента выявили сильный подражательный эффект. Собрав данные длительных наблюдений, исследователь в состоянии установить, связан ли просмотр телевизора в момент времени 1 с агрессивностью в момент времени 2.

Как мы уже отмечали, сходные результаты были получены во многих дальнейших экспериментах. Сам же Бандура предостерегал против таких интерпретаций и даже уверял, что, хотя дети и приобретают навыки агрессивного реагирования в результате показа агрессивных действий актера, из этого отнюдь не следует, что эти навыки будут непременно применяться на практике Bandura, И не случайно эта тема, представляющая особый интерес для психологической науки и обладающая высокой социальной значимостью, последнее время притягивает к себе все более пристальное внимание исследователей.

Неверно, что, посмотрев свою любимую остросюжетную программу, где герои иногда совершают агрессивные поступки, дети готовы сорваться и накинуться на любого, кого угораздило встретиться у них на пути. Чтобы определить, действительно ли это так, за занятиями подростков наблюдали и в дни демонстрации фильмов.

Сами по себе эти результаты вряд ли могли показаться кому-либо неожиданными или дискуссионными. Таким образом, представляется, что просмотр даже сравнительно коротких кино- и телеэпизодов, демонстрирующих насилие, может вызывать агрессивность в последующем поведении, если даже обстоятельства проявления насилия на экране сильно отличаются от экспериментальных условий, созданных для испытуемых.

Эта циклическая модель воздействия телевидения на развитие агрессивности изображена на графике см. Во-вторых, материал, который демонстрировался участникам экспериментов, по нескольким существенным параметрам отличался от обычной кино- и телепродукции.

Результаты, хотя и не подтвердили полностью выдвинутую гипотезу, частично все же доказали ее правоту:



Сосут большой член
Котолог сайтов с детским порно
Смотреть мо порновидео онлайн
Порно взрослые женщины с девочек
Смотреть порно огазм
Читать далее...

Категории